扑克牌走进小学教室引发的争议

    小学教室里，课桌变身牌桌，孩子们当着老师的面，聚众打牌，让很多人无法接受。

    在某个小学校园，有些学生上课玩扑克，不但不会挨批，表现出色的还能得表扬。这是一门新开的选修课“纸牌游戏”，教学内容包括“掼蛋”（流行于江苏、安徽等地的扑克游戏）、24点、扑克魔术、计算概率等。

    打牌从娃娃抓起，在网上引发较大争议。有网友觉得匪夷所思；有家长担心孩子上瘾；也有人为校方点赞。旁观者纷纷扰扰，当局者热热闹闹—纸牌课备受学生追捧，报名踊跃，很快就报满了。课上，老师先教玩法，再打实战，现场指导，还举例讲解赌博的危害。

    现实火爆并未挡住质疑声，就怕孩子们欲罢不能，甚至贪恋赌博。他们可能忘了，这不是学校纵容学生任性打牌，而是主动引导学生参与游戏，教学过程是可控的。如果不沉迷、不赌钱，打牌属于一项比较健康的益智娱乐。除了锻炼记忆力、观察能力、逻辑推理之外，还有很多好处，不输给“占领”校园多年的奥数。扑克牌教学所带来的益处：

    1.理解团队合作：“掼蛋”“80分”“大怪路子”，精髓是配合。缺了同伴支持，个人实力再强，也难获胜。

    2.懂得宽容：一旦队友出昏招，是骂“你是猪啊”，还是换位思考，容忍失误？纸牌课开设之初，抱怨声此起彼伏，如今已有明显好转。

    3.建立规则意识：和小时候爱玩的过家家、躲猫猫或搭积木相比，扑克的游戏规则更清晰、规范，有助于培养他们最初的规则意识。

    4.学会控制情绪：牌如人生，即便抓到一把烂牌，只要保持镇定，不自暴自弃，就有机会翻盘；享受过程，看淡输赢，莫被太重的胜负心牵绊。

    综上所述能力，对人生的长远影响，不是和学习一样重要吗？更何况，玩牌起码能放松身心，舒缓学业压力，给孩子们提供一个长久的爱好。姚明在今年两会上提出的“推广专项体育课”提案，也是希望中小学生能找到感兴趣的运动，相伴终身。和纸牌选修课，有异曲同工之妙。